Trường TH & THCS Đông Thọ - Tân Hiệp - Kiên Giang | Trường TH & THCS Đông Thọ - Tân Hiệp - Kiên Giang

GD&TĐ - Trong quá trình đổi mới giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) như một đòi hỏi tất yếu cho dù không thể thay thế hoàn toàn vai trò của người thầy cũng như các phương pháp giáo dục truyền thống. Tuy nhiên, bên cạnh thách thức về cơ sở vật chất thì năng lực trình độ, tư duy đổi mới của đội ngũ nhà giáo cũng còn những bất cập.

GD&TĐ - Tuần đầu tiên sau nghỉ Tết nguyên đán, Bộ GD&ĐT đã công bố dự thảo sửa đổi, bổ sung một số điều về quy chế tuyển sinh đại học chính quy 2019 để lấy ý kiến dư luận. Bên cạnh đó, các thông tin về Luật Giáo dục (sửa đổi), quy định bổ sung với sinh viên ngành sư phạm,… cũng thu hút sự quan tâm lớn của người dân.

GD&TĐ - Sở GD&ĐT TPHCM cho biết, sẽ xây dựng mô hình trường học thông minh trên cơ sở xây dựng lớp học điện tử, trường học điện tử để triển khai thí điểm tại 5 trường THPT và Chuyên Lê Hồng Phong; Chuyên Trần Đại Nghĩa; Lê Quý Đôn; Nguyễn Hiền; Nguyễn Du (giai đoạn 2018 - 2020) để làm cơ sở phát triển nhân rộng mô hình trường học thông minh trong giai đoạn tiếp theo.

GD&TĐ - Chính phủ nhất trí với ý kiến đa số của nhân dân: Trường chuyên được thành lập ở cấp THPT dành cho những học sinh có tư chất thông minh, đạt kết quả xuất sắc trong học tập nhằm phát triển năng khiếu của các em về một số môn học trên cơ sở bảo đảm giáo dục phổ thông toàn diện, tạo nguồn đào tạo nhân tài, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước.

GD&TĐ - Chính phủ nhất trí với nhóm ý kiến sửa đổi, bổ sung quy định tại dự thảo Luật về trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo: Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm đối với giáo viên mầm non; có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông.

GD&TĐ - Phân công công tác cho sinh viên sư phạm sau khi tốt nghiệp là một nội dung lấy ý kiến nhân dân góp ý dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi).

GD&TĐ - Luật Giáo dục 2005 quy định về quyền và nghĩa vụ học tập của công dân, theo đó mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế đều bình đẳng về cơ hội học tập.

GD&TĐ - Luật Giáo dục 2005 có bất cập là đối với những người đã học xong chương trình THPT nhưng không dự thi hoặc dự thi nhưng không đỗ tốt nghiệp THPT thì không có quy định về hình thức công nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cho học sinh. Luật Giáo dục chưa phân biệt giữa công nhận hoàn thành chương trình THPT và bằng tốt nghiệp THPT.

GD&TĐ - Hiện nay việc quy hoạch các cơ sở giáo dục đang được điều chỉnh bởi nhiều đạo luật khác nhau như Luật Giáo dục 2005, Luật Giáo dục ĐH, Luật Giáo dục nghề nghiệp, Luật Quy hoạch 2017; trong đó Luật Quy hoạch giữ vai trò nòng cốt.

GD&TĐ - Những quy định của Luật Giáo dục 2005 về chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa thể hiện nhiều hạn chế bất cập: nặng tính lý thuyết, giáo điều, cứng nhắc, hạn chế quyền lựa chọn của giáo viên và người học; không đáp ứng được yêu cầu liên thông, phân luồng, hướng nghiệp; không đúng theo xu hướng quốc tế hiện nay và làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.

GD&TĐ - Theo Báo cáo kết quả lấy ý kiến nhân dân về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi) của Chính phủ, đa số ý kiến nhất trí với quy định về chế độ tín dụng sư phạm và phân công công tác cho sinh viên sư phạm sau khi tốt nghiệp được đề xuất trong dự thảo Luật.

GD&TĐ - Kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 về cơ bản giữ ổn định đối với các thí sinh như năm 2018, nội dung thi nằm trong chương trình THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12. Những điều chỉnh phần lớn liên quan đến tổ chức thi, chấm thi, xét công nhận tốt nghiệp đã được thể hiện trong dự thảo Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT đang được Bộ GD&ĐT xin ý kiến rộng rãi.

GD&TĐ - Thời điểm sau Tết được xem là thời điểm dễ “đánh rơi” học sinh của các trường vùng cao, vùng biên giới Nghệ An. Tuy nhiên, năm học này, ngay trong tuần đầu tiên, các trường học trở lại nhịp độ dạy học bình thường cùng nhiều hoạt động sôi nổi.

Tuyển mãi mà không ra giáo viên mầm non, đại diện nhiều cơ sở mầm non ở TPHCM đã phải lên tiếng kêu gào, năn nỉ cũng như tung đủ chiêu "săn" giáo viên mầm non.

GD&TĐ - Thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW của Trung ương, Luật Giáo dục và Nghị quyết 44/NQ-CP, Bộ GD&ĐT xây dựng phương án đổi mới thi THPT và xác định đổi mới thi, kiểm tra và đánh giá là khâu đột phá góp phần nâng cao chất lượng GD-ĐT. Lựa chọn này xuất phát từ việc thực hiện đổi mới thi, kiểm tra và đánh giá sẽ có tác động lớn tới việc đổi mới phương pháp dạy và học.